Resposta a: Comunicação

Considerando a penetração e o papel da tecnologia digital na sociedade contemporânea e as novas formas comunicativas aportadas, afigura-se relevante pensar essa tecnologia e suas conseqüências numa perspectiva menos tecnicista e mais sócio-histórica. Certamente, não será fácil dar uma noção clara sobre tema tão complexo no qual, desde a década passada, proliferam as publicações. Já se pode indagar se a escola deverá amanhã ocupar-se de como se produz um e-mail e outros gêneros do “discurso eletrônico” ou pode a escola tranquilamente continuar analisando como se escrevem cartas pessoais, bilhetes e como se produz uma conversação.”
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital. 50ª Reunião do GEL – Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, USP, São Paulo, 2002.

A partir da leitura do texto e dos seus conhecimentos, analise as afirmações a seguir.

I. A escola, como meio oficial de educação, não precisa incentivar o uso das novas tecnologias e dos gêneros textuais que surgem a partir delas, devendo ficar restrita aos gêneros considerados canônicos, como os contos e crônicas.
II. A tecnologia está cada vez mais presente no nosso cotidiano e a escola, como espaço social, deve trazer os gêneros textuais que são derivados das mídias digitais, a fim de analisar não apenas as questões técnicas desses gêneros, mas principalmente as questões sócio-históricas.
III. Os gêneros textuais surgem das novas necessidades de comunicação do homem, por isso é essencial que a escola traga esses novos gêneros surgidos a partir das novas tecnologias como parte integrante do cotidiano dos alunos.

Resposta Correta:

II e III, apenas.